El Ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, instó este viernes al Congreso Pedagógico de Maestras y Maestros Bolivarianos a establecer una política educativa de largo alcance que no varíe con cada gestión. Durante su intervención en el Simposio por la Educación Bolivariana, en Caracas, Rodríguez propuso identificar los principales retos de la educación para los próximos años y trazar la ruta para alcanzar y mantener la calidad en el tiempo.
Consenso y visión a diez años
«Debemos lograr que de este congreso surja una política a largo plazo, que no cambie con cada gestión, bien pensada, consensuada», expresó el Ministro. Reconoció que podrían surgir diferencias en algunos enfoques, pero llamó a los participantes a centrarse en los puntos comunes y buscar métodos para avanzar hacia el consenso.
Rodríguez hizo hincapié en que los debates se enfoquen en definir las diez principales medidas necesarias para que la educación venezolana alcance los estándares de calidad que el país demanda en los próximos diez años. Dirigiéndose a los docentes, afirmó: «Ustedes son la vanguardia de la gestión educativa. De este congreso debe salir una línea de trabajo para que cualquiera que sea ministro en ese periodo la impulse junto a ustedes».
El Ministro destacó tres elementos clave que, a su juicio, contribuyen a la calidad educativa: la seguridad de niños y adolescentes, la capacidad de desarrollar las potencialidades de los estudiantes y la habilidad de formar personas acorde a las demandas del país.
Dignificar la profesión docente
Durante su alocución, Héctor Rodríguez también planteó un debate crucial sobre cómo lograr que la profesión docente sea la más valorada en el país. Invitó a reflexionar sobre la cantidad de especialistas necesarios en las aulas, la dinámica ideal de un maestro, la viabilidad de una educación a tiempo completo o parcial y la organización de los tiempos en ese escenario.
Además, instó a reconsiderar la jubilación de los docentes para que sea una opción y no una necesidad forzada por el agotamiento. «La edad de una maestra, de un maestro cuando se jubila es la de mayor capacidad, de madurez, es precisamente cuando se puede dar más, pero el agotamiento que genera la dinámica de trabajo hace que se quieran jubilar y no saber más de aulas de clases, y eso hay que revertirlo”, manifestó.
En este sentido, el Ministro enfatizó la necesidad de generar condiciones dignas para los docentes, incluyendo mejoras en vivienda, salud y alimentación. Solicitó que estas discusiones se realicen con «números, con viabilidad, para que las cosas vayan cada año mejorando, para que los chamos al graduarse quieran ser maestros”.
El primer Congreso Pedagógico de Maestras y Maestros Bolivarianos fue instalado en abril pasado con el objetivo de recopilar propuestas para la calidad educativa bajo una perspectiva bolivariana. Hasta la fecha, se han realizado aproximadamente 12.000 asambleas en 209 municipios y 2.040 comunas, generando más de 208.000 propuestas. Se espera que esta dinámica incluya simposios en cada estado del país.
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